本刊記者：韋肖葳

2021年3月1日，教育部公布2020年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，其中撤銷本科專業(yè)名單518個。

圖源 | 教育部

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，被撤銷的518個專業(yè)中電子信息技術相關專業(yè)數(shù)量較多，例如信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息科學與技術、信息與計算科學等專業(yè)撤銷高校數(shù)量都超過了10個。

記者匯總表格如下：

這些高校為何調整？

記者聯(lián)系了部分理工類知名高校后獲知如下信息：

天津大學表示被撤銷的“微電子科學與工程專業(yè)”已有多年沒有進行招生，現(xiàn)在的專業(yè)為“電子科學與技術專業(yè)”。

東北大學此次被撤銷的“軟件工程”是學制兩年的二學位軟件工程專業(yè)，并非四年制的本科專業(yè)。東北大學軟件學院目前現(xiàn)有三個四年制的本科專業(yè)，分別為軟件工程（國家級一流本科專業(yè)建設點）、信息安全（國家級一流本科專業(yè)建設點）、數(shù)字媒體技術。

中南大學表示此次撤銷的“信息工程”并非專業(yè)名稱，而是學院名稱。原“信息工程學院”已于2019年被拆分為“計算機學院”與“自動化學院”，前者的專業(yè)也分別納入后者中。

上海理工大學表示此次名單中撤銷的“光電信息科學與工程”應該是曾經與“光電信息科學與工程”（工學學位）并行的一個理學學位，即畢業(yè)生在畢業(yè)后既可以選擇獲取工學學位，也可以選擇獲取理學學位。光電信息與計算機工程學院表示具體情況他們并不清楚，還在與校方進行溝通，之后或會發(fā)布官方公告。

南京郵電大學表示被撤銷的“電子信息科學與技術專業(yè)”原屬“通信與信息工程學院”，已經7-8年沒有進行招生，由于其與“電子與光學工程學院、微電子學院”下面的“電子科學與技術專業(yè)”在所學課程上相似度很高，因此并入后者。

行業(yè)人士如何解讀？

記者聯(lián)系到一位資深高校教師，他表示，專業(yè)撤銷并不罕見，原因可能有以下幾點：第一，在本科教育階段，電子專業(yè)和通信專業(yè)中的大部分課程內容確實是重疊的。第二，高校的學科建設是根據(jù)時代的要求而發(fā)展建立的，教育部的引導會帶動該學科的發(fā)展，但是這種發(fā)展從某種程度上說帶有一定的導向性和社會需求性。當高校某一個專業(yè)的辦學底子不夠強大時，軟件方面，報考學生質量會下降；硬件方面，學校師資、教學內容以及畢業(yè)率等都達不到預期目標，則很難通過學科評估；第三，由第二點引發(fā)的弊端會隨著學科的發(fā)展而逐漸顯露，以物聯(lián)網工程為例，該專業(yè)并沒有對口的研究生，本科學生畢業(yè)后依舊要回到電子口或者計算機口繼續(xù)深造或求職。

該名教師同時表示，面對這個問題，國家提出了“新工科”的解決方案。首先，從無到有——即建立新的工程學科，例如人工智能等。其次，以舊換新——即把曾經傳統(tǒng)的工科學科提升到一個新的高度，例如將5G技術、人工智能技術帶入電子、機械、能源等專業(yè)。最后，專業(yè)結合——即把新工科學科與高校原有專業(yè)進行結合，例如將人工智能與農業(yè)或生命科學相結合。對于工科專業(yè)來說，“新工科”是一代門檻，邁過去這道坎，學科建設便會迎來新的發(fā)展。

其實，高校專業(yè)的增撤都是為了盡可能地對接時代的需求，更好地符合社會需要。隨著人口老齡化少子化的加速到來，對優(yōu)質生源的爭奪不可避免地會成為高校競爭的關鍵。無論從高校內部資源優(yōu)化和結構優(yōu)化的角度來考慮，還是社會層面某專業(yè)與就業(yè)市場的匹配度來考慮，高校專業(yè)的動態(tài)調整都是為了不斷提升自身辦學能力，提高高等教育質量，以吸引更多優(yōu)秀學生，增強學校競爭力。