6月的西安電子科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西電”）迎來(lái)了又一批本科畢業(yè)生的離開，他們之中，有10位同學(xué)經(jīng)歷了一段不同尋常的體驗(yàn)——5月底，他們剛在德州儀器公司（以下簡(jiǎn)稱“TI”）上海辦公室的會(huì)議室里，在TI管理層和校領(lǐng)導(dǎo)的見證下，成功畢業(yè)于第二屆“TI西電卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃。與其他同學(xué)們相比，他們對(duì)于知識(shí)的把握更加扎實(shí)，對(duì)于如何讓自己的知識(shí)得到用武之地也有著更加清晰的規(guī)劃。

校企聯(lián)手 促成首屆卓越工程師計(jì)劃順利開展

       2010年，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”正式啟動(dòng)，同年6月，TI與西安電子科技大學(xué)聯(lián)合申報(bào)，獲得了教育部首批試點(diǎn)資格。作為全球領(lǐng)先的半導(dǎo)體公司，憑借校企合作方面非常豐富的經(jīng)驗(yàn)快速響應(yīng)，與西電簽訂了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃合作協(xié)議。

       TI西電卓越工程師計(jì)劃以培養(yǎng)優(yōu)秀工程師為目標(biāo)，注重學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。計(jì)劃所包含的課程結(jié)合理論與實(shí)際，讓學(xué)生們得以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目管理中，達(dá)到真正的學(xué)以致用。2014年5月，TI為從西電幾千名學(xué)生中選拔而出的多名首批卓越班學(xué)生舉行了企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)儀式，也標(biāo)志著西電-TI首屆卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃圓滿落幕。

       在見證了首屆培養(yǎng)計(jì)劃帶給學(xué)長(zhǎng)們的積極影響后，西電莘莘學(xué)子們的熱情愈加高漲，第二屆的報(bào)名人數(shù)比上屆有了大幅增加。與此同時(shí)，在經(jīng)歷了第一次的探索之后，西電與TI雙方的合作也逐步趨于成熟。TI對(duì)本屆培養(yǎng)計(jì)劃投入更多資源，不僅增加了導(dǎo)師數(shù)量，而且對(duì)培養(yǎng)方案也進(jìn)行了諸多改進(jìn)，以幫助學(xué)生更好地理解與應(yīng)用。

              圖1：TI西電第二屆卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃畢業(yè)典禮

新的旅程 知識(shí)與能力的洗禮

       在本屆計(jì)劃開展前，TI的導(dǎo)師與西電老師共同討論、制定了培養(yǎng)方案：在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生們首先要完成第一階段理論學(xué)習(xí)中的“項(xiàng)目組織與管理”和“電子系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)”等。隨后將經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)半年的實(shí)踐與工程培訓(xùn)和畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并最終完成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生們得到了學(xué)術(shù)層面的提升，同時(shí)也在實(shí)踐層面以及項(xiàng)目管理能力方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步；與此同時(shí)，學(xué)生之間互相鼓勵(lì)、共同探討，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神；導(dǎo)師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，激發(fā)了許多嶄新的創(chuàng)意和靈感。

              圖2：TI西電第二屆卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃畢業(yè)生風(fēng)采

       作為兩屆計(jì)劃的見證者，西電教務(wù)處處長(zhǎng)郭寶龍老師感慨道：“TI西電卓越工程師計(jì)劃為學(xué)生搭建了一個(gè)將理論應(yīng)用于實(shí)踐的最佳平臺(tái)，不僅開拓了視野，而且培養(yǎng)了學(xué)生綜合的工程實(shí)踐能力，為日后的工作和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這種合作方式讓我們發(fā)掘了能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的管理模式和培養(yǎng)方法。我期待未來(lái)雙方能進(jìn)一步加深合作，共同探索校企合作的更多可能性，為電子信息行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。”

       第二屆畢業(yè)的同學(xué)們紛紛表示，在一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得了很多接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，包括最先進(jìn)的儀器、設(shè)備和芯片器件，以及與行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的工程師共事、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。同時(shí)，TI鼓勵(lì)創(chuàng)新、關(guān)注研發(fā)的公司文化也給大家留下了深刻地印象。來(lái)自電子信息工程專業(yè)的王韻彤在畢業(yè)典禮上分享了她的難忘經(jīng)歷：“學(xué)習(xí)期間，我和其他幾位同學(xué)負(fù)責(zé)完成AdaBoost人臉檢測(cè)算法在TDA2x平臺(tái)上的移植和優(yōu)化。當(dāng)時(shí)接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我非常擔(dān)心。首先，我沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)模式識(shí)別、計(jì)算機(jī)視覺(jué)方面的專業(yè)知識(shí)；其次，從重寫純C工程到DSP移植優(yōu)化，龐大的工作量讓我感到困難重重。然而TI的導(dǎo)師給我指明了工作方向，和我共同制定了工作計(jì)劃，將一個(gè)較大的工作一步一步地完成，這不僅幫助我更有條理地完成了工作，還讓我在完成每一步后獲得了自信和成就感。在參加卓越工程師培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何去解決實(shí)際的問(wèn)題；也在與周圍同事的交流、配合中學(xué)會(huì)了明確分工和團(tuán)隊(duì)合作的精神；在每周一次的周報(bào)撰寫中，我學(xué)會(huì)了反思、總結(jié)和計(jì)劃。如果說(shuō)我在TI學(xué)到的這些知識(shí)和技能占我的收獲的50%，那么剩下的50%就是TI大家庭對(duì)我耳濡目染的無(wú)形影響。TI作為半導(dǎo)體行業(yè)的先驅(qū)和領(lǐng)頭者，讓我切身感受到了國(guó)際企業(yè)的風(fēng)范。TI對(duì)教育事業(yè)的大力支持，也展現(xiàn)了優(yōu)秀跨國(guó)企業(yè)重視人才的精神。我感激TI能給我參與這個(gè)計(jì)劃的機(jī)會(huì)，也十分感謝TI對(duì)我的盡心培養(yǎng)，這段珍貴的經(jīng)歷我會(huì)銘刻于心。”

               圖3：TI西電第二屆卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃畢業(yè)生王韻彤

再接再厲 “卓越工程師”走向更多高校

       就在這十位學(xué)子踏上新的旅程的同時(shí)，第三屆TI西電卓越工程師計(jì)劃也已經(jīng)悄然啟動(dòng)。目前，TI和西電正在緊鑼密鼓的展開初期工作。TI大學(xué)計(jì)劃經(jīng)理潘亞濤先生介紹道，目前TI也在積極推進(jìn)與更多優(yōu)秀高校合作開展卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，希望讓更多學(xué)子得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為中國(guó)電子信息行業(yè)注入新的活力。