關于人工智能在當今科技界的發(fā)展水平，學術界、產(chǎn)業(yè)界和媒體界可能會有不同的看法。我經(jīng)常聽到的一個說法是：現(xiàn)在基于大數(shù)據(jù)與深度學習的人工智能是一種完全新穎的技術形態(tài)，它的出現(xiàn)能夠全面地改變未來人類的社會形態(tài)，因為它能夠自主進行“學習”，由此大量取代人類勞力。

我認為這里有兩個誤解：第一，深度學習并不是新技術；第二，深度學習技術所涉及的“學習”與人類的學習并不是一回事，因為它不能真正“深度”地理解它所面對的信息。

深度學習不是新技術

從技術史角度看，深度學習技術的前身，其實就是在20世紀80年代就已經(jīng)熱鬧過一陣子的“人工神經(jīng)元網(wǎng)絡”技術（也叫“連接主義”技術）。

該技術的實質(zhì)，是用數(shù)學建模的辦法建造出一個簡易的人工神經(jīng)元網(wǎng)絡結構，而一個典型的此類結構一般包括三層:輸入單元層、中間單元層與輸出單元層。輸入單元層從外界獲得信息之后，根據(jù)每個單元內(nèi)置的匯聚算法與激發(fā)函數(shù)，“決定”是否要向中間單元層發(fā)送進一步的數(shù)據(jù)信息，其過程正如人類神經(jīng)元在接收別的神經(jīng)元送來的電脈沖之后，能根據(jù)自身細胞核內(nèi)電勢位的變化來“決定”是否要向另外的神經(jīng)元遞送電脈沖。

需要注意的是，無論整個系統(tǒng)所執(zhí)行的整體任務是關于圖像識別還是自然語言處理，僅僅從系統(tǒng)中單個計算單元自身的運作狀態(tài)出發(fā)，觀察者是無從知道相關整體任務的性質(zhì)的。毋寧說，整個系統(tǒng)其實是以“化整為零”的方式，將宏觀層面上的識別任務分解為了系統(tǒng)組成構件之間的微觀信息傳遞活動，并通過這些微觀信息傳遞活動所體現(xiàn)出來的大趨勢，來模擬人類心智在符號層面上所進行的信息處理進程。

工程師調(diào)整系統(tǒng)的微觀信息傳遞活動之趨勢的基本方法如下：先是讓系統(tǒng)對輸入信息進行隨機處理，然后將處理結果與理想處理結果進行比對。若二者吻合度不佳，則系統(tǒng)觸發(fā)自帶的“反向傳播算法”來調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)各個計算單元之間的聯(lián)系權重，使得系統(tǒng)給出的輸出與前一次輸出不同。兩個單元之間的聯(lián)系權重越大，二者之間就越可能發(fā)生“共激發(fā)”現(xiàn)象，反之亦然。然后，系統(tǒng)再次比對實際輸出與理想輸出，如果二者吻合度依然不佳，則系統(tǒng)再次啟動反向傳播算法，直至實際輸出與理想輸出彼此吻合為止。

完成此番訓練過程的系統(tǒng)，除了能夠?qū)τ柧殬颖具M行準確的語義歸類之外，一般也能對那些與訓練樣本比較接近的輸入信息進行相對準確的語義歸類。譬如，如果一個系統(tǒng)已被訓練得能夠識別既有相片庫里的哪些相片是張三的臉，那么，即使是一張從未進入相片庫的新的張三照片，也能夠被系統(tǒng)迅速識別為張三的臉。

如果讀者對于上述技術描述還似懂非懂，不妨通過下面這個比方來進一步理解人工神經(jīng)元網(wǎng)絡技術的運作機理。假設一個不懂漢語的外國人跑到少林寺學武術，師生之間的教學活動該如何開展？有兩種情況：第一種情況是，二者之間能夠進行語言交流（外國人懂漢語或者少林寺師傅懂外語），這樣一來，師傅就能夠直接通過“給出規(guī)則”的方式教授他的外國徒弟。這種教育方法，或可勉強類比基于規(guī)則的人工智能路數(shù)。

另一種情況是，師傅與徒弟語言完全不通，在這種情況下，學生又該如何學武呢？唯有靠如下辦法：徒弟先觀察師傅的動作，然后跟著學，師傅則通過簡單的肢體交流來告訴徒弟，這個動作學得對不對（譬如，如果對，師傅就微笑；如果不對，師傅則棒喝徒弟）。進而，如果師傅肯定了徒弟的某個動作，徒弟就會記住這個動作，繼續(xù)往下學；如果不對，徒弟就只好去猜測自己哪里錯了，并根據(jù)這種猜測給出一個新動作，并繼續(xù)等待師傅的反饋，直到師傅最終滿意為止。很顯然，這樣的武術學習效率是非常低的，因為徒弟在胡猜自己的動作哪里出錯時會浪費大量的時間。但“胡猜”二字恰恰切中了人工神經(jīng)元網(wǎng)絡運作的實質(zhì)。概而言之，這樣的人工智能系統(tǒng)其實并不知道自己得到的輸入信息到底意味著什么——換言之，此系統(tǒng)的設計者并不能與系統(tǒng)進行符號層面上的交流，正如在前面的例子中師傅是無法與徒弟進行言語交流一樣。而這種低效學習的“低效性”之所以在計算機那里能夠得到容忍，則緣于計算機相比于自然人而言的一個巨大優(yōu)勢：計算機可以在很短的物理時間內(nèi)進行海量次數(shù)的“胡猜”，并由此遴選出一個比較正確的解。一旦看清楚了里面的機理，我們就不難發(fā)現(xiàn)：人工神經(jīng)元網(wǎng)絡的工作原理其實是非常笨拙的。

“深度學習”應該是“深層學習”

那么，為何“神經(jīng)元網(wǎng)絡技術”現(xiàn)在又有了“深度學習”這個后繼者呢？這個新名目又是啥意思呢？

不得不承認，“深度學習”是一個帶有迷惑性的名目，因為它會誘使很多外行認為人工智能系統(tǒng)已經(jīng)可以像人類那樣“深度地”理解自己的學習內(nèi)容了。但真實情況是：按照人類的“理解”標準，這樣的系統(tǒng)對原始信息最膚淺的理解也無法達到。

為了避免此類誤解，筆者比較贊成將“深度學習”稱為“深層學習”。因為該詞的英文原文“deeplearning”技術的真正含義，就是將傳統(tǒng)的人工神經(jīng)元網(wǎng)絡進行技術升級，即大大增加其隱藏單元層的數(shù)量。這樣做的好處，是能夠增大整個系統(tǒng)的信息處理機制的細膩度，使得更多的對象特征能夠在更多的中間層中得到安頓。

比如，在人臉識別的深度學習系統(tǒng)中，更多的中間層次能夠更為細膩地處理初級像素、色塊邊緣、線條組合、五官輪廓等處在不同抽象層面上的特征。這樣的細膩化處理方式當然能夠大大提高整個系統(tǒng)的識別能力。

但需要看到，由此類“深度”化要求所帶來的整個系統(tǒng)的數(shù)學復雜性與數(shù)據(jù)的多樣性，自然會對計算機硬件以及訓練用的數(shù)據(jù)量提出很高的要求。這也就解釋了為何深度學習技術在21世紀后才逐漸流行，正是最近十幾年以來計算機領域內(nèi)突飛猛進的硬件發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)普及所帶來的巨大數(shù)據(jù)量，才為深度學習技術的落地開花提供了基本保障。

但有兩個瓶頸阻礙了神經(jīng)元網(wǎng)絡－深度學習技術進一步“智能化”：

第一，一旦系統(tǒng)經(jīng)過訓練而變得收斂了，那么系統(tǒng)的學習能力就下降了，也就是說，系統(tǒng)無法根據(jù)新的輸入調(diào)整權重。這可不是我們的終極理想。我們的理想是：假定由于訓練樣本庫自身的局限性，網(wǎng)絡過早地收斂了，那么面對新樣本時，它依然能夠自主地修訂原來形成的輸入－輸出映射關系，并使得這種修訂能夠兼顧舊有的歷史和新出現(xiàn)的數(shù)據(jù)。但現(xiàn)有技術無法支持這個看似宏大的技術設想。設計者目前所能夠做的，就是把系統(tǒng)的歷史知識歸零，把新的樣本納入樣本庫，然后從頭開始訓練。在這里我們無疑又一次看到了讓人不寒而栗的“西西弗斯循環(huán)”。

第二，正如前面的例子所展現(xiàn)給我們的，在神經(jīng)元網(wǎng)絡－深度學習模式識別的過程中，設計者的很多心力都花費在對于原始樣本的特征提取上。很顯然，同樣的原始樣本會在不同的設計者那里具有不同的特征提取模式，而這又會導致不同的神經(jīng)元網(wǎng)絡－深度學習建模方向。對人類編程員來說，這正是體現(xiàn)自己創(chuàng)造性的好機會，但對于系統(tǒng)本身來說，這等于剝奪了它自身進行創(chuàng)造性活動的機會。試想：一個被如此設計出來的神經(jīng)元網(wǎng)絡－深度學習結構，能夠自己觀察原始樣本，找到合適的特征提取模式，并設計出自己的拓撲學結構嗎？看來很難，因為這似乎要求該結構背后有一個元結構，能夠?qū)υ摻Y構本身給出反思性的表征。關于這個元結構應當如何被程序化，我們目前依然是一團霧水——因為實現(xiàn)這個元結構功能的，正是我們?nèi)祟愖约骸Ｗ屓耸氖牵M管深度學習技術帶有這些基本缺陷，但目前的主流人工智能界已經(jīng)被“洗腦”，認為深度學習技術就已經(jīng)等于人工智能的全部。一種基于小數(shù)據(jù)，更加靈活、更為通用的人工智能技術，顯然還需要人們投入更多的心力。從純學術角度看，我們離這個目標還很遠。