摘  要： 微控制器憑借其優(yōu)異的性能、廣泛的應(yīng)用范圍，已經(jīng)成為了理工科相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必須熟練掌握的專業(yè)技能。采用模塊化設(shè)計了一個實訓(xùn)平臺,該平臺由多種微控制器及十多種不同的功能模塊組成。學(xué)生可在實訓(xùn)過程中根據(jù)課題需要任意選擇或添加合適的模塊構(gòu)建應(yīng)用系統(tǒng)。該實訓(xùn)平臺適用于微控制器綜合應(yīng)用實訓(xùn)、大學(xué)生電子設(shè)計競賽賽前訓(xùn)練、電子科技創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計等多種實踐環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞： 微控制器; 實訓(xùn)平臺; 功能模塊

    微控制器已廣泛應(yīng)用于智能家電、工業(yè)控制、醫(yī)療、通信和軍事等諸多領(lǐng)域[1],對掌握微控制器技術(shù)的人才的需求也越來越大。掌握微控制器技術(shù)更是自動化專業(yè)技術(shù)人員必備的能力。然而，現(xiàn)在的畢業(yè)生，并不能完全滿足社會的需求。究其原因主要有以下幾個方面：(1)實驗學(xué)時少，學(xué)生難以得到實際動手的機會；(2)傳統(tǒng)的實驗箱，所有的電路和器件都設(shè)計在一塊電路板上,學(xué)生只需按指導(dǎo)書的電路進行接線，從而禁固了學(xué)生的思維；(3)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計成為紙上談兵。總之，學(xué)生的思維得不到擴展，動手能力的提高也極為有限。
1 實訓(xùn)平臺的總體方案
    微控制器綜合實訓(xùn)平臺的主要應(yīng)用對象是理工科相關(guān)專業(yè)的大一以后的學(xué)生。在該實訓(xùn)平臺上可以開展的工作有：課后實訓(xùn)、課程設(shè)計、課外電子科技創(chuàng)新活動、大學(xué)生電子設(shè)計競賽賽前訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計等。上述實踐環(huán)節(jié)具有以下特點: (1)根據(jù)所涉及的實訓(xùn)項目難度不同，需要用到多種MCU； (2)實訓(xùn)平臺應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性, 允許學(xué)生二次開發(fā)；(3)實驗平臺的模塊化要清晰合理，便于使用者按需求搭建。根據(jù)以上要求，綜合實訓(xùn)平臺由MCU模塊、傳感器模塊、A/D與D/A轉(zhuǎn)換模塊、DDS模塊以及通信模塊等模塊組成。表1列出了各模塊的型號及主要配置[2]。

     綜合實訓(xùn)平臺在PC端，配套了虛擬仿真軟件,采用PROTEUS虛擬仿真[3]。PROTEUS 軟件含有豐富的電子元器件和電路分析工具，學(xué)生可以利用該軟件進行電路設(shè)計、程序設(shè)計和系統(tǒng)仿真，從根本上克服了沒有物理原型就不能進行硬件和軟件調(diào)試的弊端。PROTEUS 軟件是實現(xiàn)學(xué)生自主創(chuàng)新的良好工具。在實踐過程中，學(xué)生先在PROTEUS 中進行電路設(shè)計、程序設(shè)計和系統(tǒng)仿真;然后，在綜合實訓(xùn)平臺上選擇實訓(xùn)模塊，搭接實訓(xùn)電路，進行軟硬件調(diào)試與驗證。
2 MCU模塊設(shè)計
    MCU 模塊是整個實訓(xùn)平臺的核心部分。考慮到使用者對微控制器的了解程度、編程水平和應(yīng)用需求的不同，微控制器綜合實訓(xùn)平臺精選了4種最具有代表性的單片機,分別是AT89S52、AVR（ATMEG8）、MSP430、STM32。MCU與各功能模塊的連接如圖1所示。

    (1) 51系列單片機作為使用最廣泛的8 bit微控制器之一，具有使用方便、價格低廉等特點，也是各高等院校作為課堂教學(xué)首選的微控制器[4]。因此，選用AT89S52單片機作為MCU控制模塊最具有代表性,它適用于剛剛接觸單片機的初學(xué)者，也可以用來進行一些基礎(chǔ)的開發(fā)。
    (2) AVR單片機因速度快、功耗低、抗干擾能力強，而且是8 bit單片機中第一種真正的RISC單片機,所以被廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制、家用電器中。在實訓(xùn)系統(tǒng)中配置AVR模塊具有實際意義。
    (3) MSP430是一種16 bit單片機，擁有處理能力強、運算速度快、功耗超低、片內(nèi)資源豐富的特點。實訓(xùn)平臺選用G2553系列，可以用來開發(fā)實用性強、難度較高的項目。MSP430也是全國電子科技競賽指定使用的微控制器，對大學(xué)生電子設(shè)計競賽賽前訓(xùn)練具有較強的針對性。
    (4) STM32是目前32 bit微控制器的典范，它使用ARM最新的先進架構(gòu)——Cortex-M3內(nèi)核,具有優(yōu)異的實時性能、杰出的功耗控制、出眾及創(chuàng)新的外設(shè)、最大程度的集成整合，易于開發(fā)，可使產(chǎn)品快速進入市場。學(xué)會STM32應(yīng)用系統(tǒng)的軟、硬設(shè)計才能真正成為控制系統(tǒng)的工程師。
    實訓(xùn)平臺配置的4種MCU控制模塊，從學(xué)習(xí)的角度看具有從易到難的遞進式特點，適合不同使用者和不同應(yīng)用場合，具有較大的覆蓋面。
3 配套應(yīng)用實例

    根據(jù)使用者的使用目的和個人能力的不同,實訓(xùn)平臺的實訓(xùn)內(nèi)容分為三個部分。
    (1) 基礎(chǔ)實訓(xùn)。包括：基本I/O口輸入輸出、外部中斷、計數(shù)器、定時器、數(shù)/模轉(zhuǎn)換、模/數(shù)轉(zhuǎn)換、動態(tài)八段數(shù)碼管、靜態(tài)八段數(shù)碼管、鍵盤掃描、串行接口通訊等。主要針對單片機初學(xué)者，使他們對單片機的使用方法和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個初步的認識，具有單元軟、硬件設(shè)計能力。
    (2) 綜合設(shè)計部分。包括：16×16點陣顯示器設(shè)計、交通信號燈設(shè)計、電子鐘設(shè)計、電子密碼鎖設(shè)計、電機控制設(shè)計、溫度采集與顯示設(shè)計、電子琴設(shè)計、音樂盒設(shè)計、計算器設(shè)計、簡易波形發(fā)生器設(shè)計。這些項目主要針對課程設(shè)計使用者。通過以上兩個環(huán)節(jié)的實訓(xùn)，使用者具備了微控制器應(yīng)用系統(tǒng)軟、硬件的設(shè)計能力。
    (3) 科技創(chuàng)新部分。包括：循跡測距小車、溫濕度檢測與控制系統(tǒng)、數(shù)字信號發(fā)生器、74系列邏輯芯片測試儀、無線藍牙鼠標(biāo)等。這些設(shè)計課題具有一定的難度，部分課題需要另外添加模塊，使用的主板也不僅限于基礎(chǔ)的51系列單片機。它適合科技競賽賽前訓(xùn)練和創(chuàng)新設(shè)計。通過該步驟的實訓(xùn)，能夠有效地鍛煉使用者的微控制器應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)能力和創(chuàng)新意識。
    本文以循跡測距小車為例說明實訓(xùn)過程。循跡測距小車的原理框圖如圖2所示，硬件系統(tǒng)由6種不同的功能模塊組成。紅外循跡模塊檢測地面黑線，將信號發(fā)回單片機進行處理；單片機控制直流電機轉(zhuǎn)動，使小車沿黑線行進；同時，超聲波測距模塊和霍爾測速模塊將測得的距離和速度發(fā)回單片機；單片機處理后將距離和速度實時顯示在LCD液晶屏上。實訓(xùn)進程可分為以下幾個環(huán)節(jié): (1)根據(jù)實訓(xùn)要求閱讀相關(guān)文獻資料, 如AT89S52單片機數(shù)據(jù)資料和LCD 模塊資料; (2)完成方案設(shè)計和軟、硬件詳細設(shè)計, 對主要電路進行仿真; (3)通過閱讀使用說明書, 自行選擇合適的實驗?zāi)K; (4)對主要模塊進行測試, 如測試紅外對管是否正常工作, 是否與仿真結(jié)果一致; (5)搭建完整控制系統(tǒng), 完成系統(tǒng)軟、硬件調(diào)試; (6)測試驗收, 撰寫設(shè)計報告。本實訓(xùn)的深度可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整, 如在完成基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上可增加遠程遙控。該課題可以由2~3 位同學(xué)一起完成。采用開放式實訓(xùn)形式, 學(xué)生自主完成, 教師作必要的指導(dǎo)。

    微控制器模塊化綜合實訓(xùn)平臺不同于常見的實驗箱,大致可將其分為主板和功能模塊兩大部分，使用者根據(jù)需求自行連接。該平臺不但功能強大、結(jié)構(gòu)清晰、端口開放，而且便于使用和攜帶、方便教學(xué)，適合各類想要學(xué)習(xí)單片機的人群。可以有效地調(diào)動使用者的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造性思維能力。微控制器模塊化綜合實訓(xùn)平臺的設(shè)計與研究依托于江蘇省大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，目前已經(jīng)被應(yīng)用于“南京工程學(xué)院自動化學(xué)院卓越工程師班”的單片機系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用的教學(xué)中，學(xué)生、老師對其反應(yīng)良好。
參考文獻
[1] 鄒應(yīng)全. 單片機原理與實驗教程[M]. 西安: 西安電子科技大學(xué)出版社, 2007.
[2] 江世明.模塊化電子實驗平臺的構(gòu)建與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報，2008，30(2):98-100.
[3] 伍馮潔, 謝陳躍, 黃文愷. Proteus 在虛擬單片機實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].實驗室科學(xué),2009(3):101- 103.
[4] Intel．MCS-51 family of single chip microcomputers user′s manual[Z].1981.